Publications sur la contextualisation de la grammaire
Henri Besse (1974), Les exercices de conceptualisation ou la réflexion grammaticale au niveau 2. VIC (Voix et Images du Crédif), pp. 38-44, Didier.
Henri Besse (1980), Métalangages et apprentissage d’une langue étrangère. Langue française. N°47, pp. 115-128.
Henri Besse (1989), L’hypothèse, la règle et la loi. Les Langues Modernes, n° 2, pp. 75-77.
Henri Besse (2000), Propositions pour une typologie des méthodes de langues
(Résumé de la thèse de doctorat d’État en Lettres et Sciences humaines soutenue par Henri Besse en juin 2000)
Henri Besse (2000) Les « exercices de conceptualisation » (2000) Extrait de la thèse Propositions pour une typologie des méthodes de langues [voir ci-dessus] (Tome II, chapitre 4, pp. 680-685)
Jean-Claude Beacco (2009), La « question de la grammaire » dans l’enseignement du français comme langue étrangère : nouveaux contextes, nouvelles perspectives
Sandrine Aguerre (2010), Centration sur l’apprentissage d’une langue étrangère, le français : grammaires et représentations métalinguistiques. Thèse de doctorat, Université Michel de Montaigne, Bordeaux.
Gudrun Vanderbauwhede (2012), The Integrated Contrastive Model evaluated : The French and Dutch demonstrative determiner in L1 and L2 International Journal of Applied Linguistics. Vol. 22, No. 3.
Gérard Vigner (2012), Grammaires et métalangages : des empires coloniaux aux francophonies du sud..
Franck Delbarre (2011), Nécessité de contextualisation des manuels publiés au Japon – Une étude de cas : l’expression de l’état
Franck Delbarre (2012), Pour la contextualisation de la grammaire du FLE au Japon : exemple de l’expression de l’état
Raphaële Fouillet (2013), Les formes de contextualisation de la description du français dans les grammaires pédagogiques pour italophones (1970-2011). Cultures métalinguistiques et expertise professorale. (Thèse de doctorat).
Biljana Stikić (2014), Le système verbal du français et son discours grammatical : le cas des grammaires pédagogiques serbes, 1901-1950. Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde 52. (> Version en ligne)
Franck Delbarre (2014), Mémento de grammaire contextualisée / adaptée du FLE pour les japonophones - niveau débutant
Jean-Claude Beacco (2014) Les circulations des savoirs grammaticaux dans l’enseignement/apprentissage du français comme langue étrangère (2014). Recherches et applications 55, p. 18-29
Jean-Claude Beacco, Jean-Michel Kalmbach, Javier Suso López (2014), Les contextualisations de la description du français dans les grammaires étrangères, Langue française 181 (Introduction).
Raphaële Fouillet , Sofia Stratilaki-Klein, Corinne Weber (2015), Questionner les grammaires du français langue étrangère Le Français dans le monde. Recherches et applications La grammaire en FLE/FLES. Quels savoirs pour quels enseignements ?, 57, pp.38-46.
Georges-Daniel Véronique (2017), La grammaire en français langue étrangère : questions d’acquisition et d’intervention . Revue de linguistique et de didactique des langues 56. (> Version en ligne)
Marie-Odile Hidden et Henri Portine (2017), L’apprenant en FLE confronté à la polyphonie textuelle : littéracie, discours, grammaire. Revue de linguistique et de didactique des langues 56. (> Version en ligne)
Hiam Daou (2018), L’enseignement/apprentissage des prépositions dans le cadre d’une grammaire contextualisée.. Université Libanaise, Faculté de pédagogie
Henri Portine (2018), La conceptualisation grammaticale : entre grammaire artificielle et grammaire mentale. Recherches en didactique des langues et des cultures, Les cahiers de l’Acedle, 15 (> Version en ligne)
Annick Englebert et Sabina Gola (2021), L’intercompréhension et la grammaire comparée au service d’un apprentissage plurilingue : MultiGram et Roma·Net > Version en ligne (Researchgate)
Franck Delbarre (2022), Projet GreC au Japon 2022